В январе на базе Вятской гуманитарной гимназии, Лицея естественных наук и школы № 26 города Кирова начала работу модель «Школа полного дня» для учащихся начальных классов и среднего звена. Это нововведение направлено на формирование единого образовательного пространства для развития и воспитания обучающихся.
Разработка новой модели началась по инициативе первого зампреда правительства области Дмитрия Курдюмова. Он предложил сделать пребывание школьников в образовательной организации максимально полезным и разнообразным, не ограничивая детей только выполнением домашнего задания по отдельным предметам.
– Из-за высокой занятости большинства родителей все острее ощущается потребность в образовательных организациях, способных обеспечить полную занятость детей и подростков в рамках одной школы, – отметил Дмитрий Курдюмов. – Переход школ на режим полного дня позволяет школьникам находиться под присмотром в стенах образовательного учреждения, а также на месте получать дополнительное образование, посещать занятия внеурочной деятельности, которую могут организовать как учителя самой школы, так и приглашённые педагоги дополнительного образования.
«Школа полного дня» начала свою работу на базе Вятской гуманитарной гимназии, Лицея естественных наук и школы № 26 города Кирова. В образовательных организациях было проведено анкетирование родителей, по результатам которого формировались группы 1-4 классов и 5-8 классов.
– Программа «Школы полного дня» представляет собой два условных блока – учебный и развивающий, – рассказала министр образования Кировской области Ольга Рысева. – Учебный блок состоит из уроков, нагрузка которых зависит от возраста школьника. Во второй половине дня ученики занимаются в развивающем блоке, который предусматривает обязательную самоподготовку.
Как рассказал директор Лицея естественных наук Алексей Ветров, в рамках новой модели там стараются предоставить максимальные возможности для саморазвития детей. Это не только выполнение домашнего задания, но и дополнительные кружки как двигательной, так и интеллектуальной направленности. Есть возможность пойти в библиотеку и поиграть в шашки, шахматы или другие игры. Режим работы продлён до 17 часов, предусмотрен полдник, добавлено больше времени на самостоятельную работу детей и консультации с педагогами.
– Идея нужная и полезная, ребёнок приобщается к самостоятельной работе в классе. К тому же не каждый родитель может забрать ребёнка на обеде, а тут можно приехать в 5-6 вечера после работы, – поделился своими впечатлениями папа первоклассницы Владимир Калинин. – И в целом дочка довольна, она там играет со сверстниками, а не только учится в течение дня. Есть и прогулки, и занятия. Это правильно, это нужно.
Сами учащиеся с интересом восприняли возможность остаться в школе до вечера. Учащаяся 3 «Б» класса Арина Малышева рассказала, что второй день остаётся в школе. Здесь они учат уроки и гуляют, и больше всего ей понравилось выполнять домашнее задание с классным руководителем, потому что можно разобрать непонятные вопросы.
Возможность оставаться в Школе полного дня есть и у учащихся среднего звена. Но пока, по словам директора Алексея Ветрова, ребятам постарше сложно в полной мере оценить все преимущества такой занятости.
– Многие воспринимают её как продленку для малышей, но на самом деле мы предоставляем возможность получить дополнительные консультации учителей, поэтому рассчитываем на увеличение численности в среднем звене, – отметил директор. – Дополнительно для групп 5-6 классов планируются мероприятия по ранней профориентации с привлечением волонтёров – студентов Кировского государственного медицинского университета и психологической службы лицея.
