Сегодня много говорят о том, что высшее образование должно быть доступно каждому. Но как грамотно перейти от разговоров к делу?
Участие в обсуждении приняли представители вузов России и зарубежья, работодатели, представители власти и общественных организаций
Одним из ключевых моментов двухдневного обсуждения стал вопрос об уменьшении рисков, которые возникают при осуществлении инклюзивного образования. Доклад на эту теу прозвучал от гостьи из Тюменского государственного университета. Людмила Волосникова, директор Ресурсно-методического центра ТюмГУ, назвала несколько основных проблем. Это и возможные конфликты в учебных группах, и трудности в адаптации, ухудшение здоровья учащихся, проблемы с изучением материала. Речь зашла и о так называемой «волевой», «стихийной» инклюзии. Ситуации, когда вузы, обучающие студентов с ОВЗ, на самом деле не готовы к этому.
А готовить нужно, прежде всего, работников. Обмен опытом и общение помогут расширить границы образования. Вот основная мысль доклада. Ее подтверждают слова Артемия Рожкова, директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования и молодежной политики Минобрнауки РФ.
- Для нас важно, чтобы работа, связанная с обеспечением инклюзивного высшего образования, осуществлялась не императивно, а в рамках диалога с общественными организациями инвалидов, с экспертным сообществом.
Фото с сайта www.vyatsu.ru
