Есть в Кирово-Чепецке замечательный детский сад №7. Славен он тем, что работают в нём люди, превратившие свою профессию в образ жизни, отдающие детям сердце и душу. Один из таких педагогов – Лариса Александровна Рылова. В прошлом году она стала победительницей конкурса «Учитель года» среди воспитателей. И вот уже второй год возглавляет одну из первых в Чепецке интеллект-студию «Знаток», которая действует при этом детсаде. В преддверии Дня воспитателя мы встретились с Ларисой и поговорили о ее пути в профессию.
– Лариса Александровна, с чего всё началось, откуда привела Вас тропинка в детский сад?
– Из него самого – из детского сада – и привела. Моя мама, когда я была совсем ещё маленькой, была завхозом в одном из детсадов города Кирова. Я, естественно, буквально пропадала у неё на работе, знала все ходы-выходы. Гуляла по группам, наблюдала, восхищалась. В то время многие садики не были так технически и методически укомплектованы, как сейчас. Но был в них какой-то милый уют. Оттуда даже уходить не хотелось. Это очень запомнилось.
Сама я посещала другой детский сад, не мамин. До сих пор помню свою любимую воспитательницу Валентину Петровну. Она была добрая, спокойная и справедливая. Другая была помоложе, покрасивее и понаряднее. Но запомнилась именно Валентина Петровна… Вот с тех самых времён, с моего детсадовского детства и зародилась мечта стать воспитателем.
– А дальше? Сразу ли мечта реализовалась?
– После школы закончила педкласс, стала работать в детском саду города Кирова. Затем жизнь сложилась так, что я оказалась в Кирово-Чепецке. Поначалу хотела устроиться на другую работу, но детские дошкольные учреждения всё же перевесили .Сначала устроилась в детский сад №10, что за бывшим универмагом «Весна», затем перешла в 7-й детсад на Сосновой. Нынче исполнилось уже 20 лет, как я работаю в детских дошкольных учреждениях Кирово-Чепецка.
– А Вы не замечали, что те, кто трудится в детских садах, несколько отличаются от людей других профессий?
– Замечала, конечно, и не раз. Пока мы работаем с детьми – мы молоды душой. У нас, у воспитателей, иная манера разговора. Другой, более восторженный (как у детей) взгляд на мир. Порой мы и покомандовать, и повоспитывать любим вне детского учреждения. Даже мой муж иной раз мне говорит: «Хватит уже дома воспитателя «включать»!
Знаю, что многие мои коллеги никогда не пройдут мимо недостойно ведущих себя на улице детей и взрослых. Обязательно сделают замечание.
– Ваши наблюдения за современными детьми и их родителями.
– Дети остались детьми: весёлыми, озорными, любопытными, готовыми к новым открытиям и восприятию новых знаний. А вот уважаемые товарищи родители порой мало общаются со своими кровиночками, уделяют им недостаточно внимания. Иногда бывает, приходят за ребёнком, уткнувшись в телефон, уходят таким же образом. А нет бы зайти с улыбкой, поинтересоваться у сына или дочки: как дела, как прошёл день, чему научились. К сожалению, чаще всего вопросы бывают лишь относительно детсадовского меню. Хотелось, чтобы данные примеры были лишь исключением из правил.
По поводу всякого рода «развиваек» вне детского сада тоже имеются вопросы. Лучше бы это время родители более продуктивно проводили со своими детьми. Гуляли с ними на свежем воздухе, разговаривали, играли, читали. В детском саду ведь и так очень насыщенная образовательная программа. Зачем лишний раз перенагружать ребенка? Ведь это очень большая эмоциональная нагрузка для него. Она ни к чему хорошему не приводит.
– Теперь поговорим об интеллектуальной студии «Знаток», которую Вы вот уже второй год ведете в стенах дошкольного учреждения. Как возникла идея ее создания?
– Как Вы знаете, инженерному образованию в школах сейчас уделяется большое и пристальное внимание. Так случилось, что «лириков» у нас стало значительно больше, чем «физиков». А производству как воздух нужны люди с креативным инженерным мышлением. Особенно теперь – с ростом цифровизации и роботизации. А где взять такие вот продвинутые кадры? Воспитывать исподволь, со школы и детского сада. Как? Путем внедрения STEM-образования.
– Разъясните для тех, кто еще не знает, что это такое и с чем его едят?
– STEM-образование – это модель, объединяющая естественные науки и инженерные предметы в единую систему. Применительно к детскому саду – это развитие интеллектуальных способностей ребёнка с возможностью вовлечения его в научно-техническое творчество, развитие интереса к точным наукам. Как раз с целью всестороннего развития дошкольников в октябре 2022 года в нашем детсаду и была открыта интеллектуальная студия «Знаток». Работа в ней ведется по нескольким направлениям.
– Если не трудно, перечислите их
– К примеру, блок конструирования. Здесь дети знакомятся с различными видами современных конструкторов – KIikko, LEGO, «Фанкластик». Или блок программирования и моделирования. Здесь на помощь детям приходит мини-робот Bee-bot (Умная пчёлка), электронный конструктор «Знаток».
Применяем и логико-дидактические игры. Особенно с увлечением дети занимаются с коврографом «Ларчик». Незаменима здесь и интерактивная доска Smart. Её применение развивает у детей способность ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими навыками работы с информацией, что крайне необходимо в подготовке к школе.
– Ребятам нравится?
– Ещё бы! Не могут дождаться очередного занятия!
К примеру, весьма и интересно и увлекательно происходит знакомство малышей с удивительным конструктором KIikko. Сначала дети учатся соединять детали, создавать интересные конструкции – дорожки, снежинки, коврики. Затем сложнее. Старшие дошкольники идут уже дальше – складывают корзинку-трансформер, домик, ракету с последующей трансформацией в рыбу. Фантазии детей нет предела! А про интерактивную доску и говорить нечего. У ребят горят глаза, когда они перемещают по ней изображение или текст, выполняют сортировку картинок, рисуют и пишут.
– Наверное, и Вам, как воспитателю, это очень интересно
– Конечно! Я вместе с детьми открываю для себя много нового. Вообще изначально эта тема была для меня мало знакома. Но, как говорят: век живи – век учись. В свое время я закончила курсы по STEM-образованию. Но на этом не остановилась. Постоянно изучаю новинки в этом направлении, изучаю специальную литературу. Всё для того, чтобы детям было интересно и занимательно. Для лучшего усвоения материала активно использую игровую методику и визуализацию образовательного процесса. Учу детей – и сама учусь вместе с ними. Пытаюсь внедрять в работу собственные методические разработки. Это очень увлекательный процесс.
– Ну что ж, Лариса Александровна, большое Вам спасибо за познавательное интервью. Теперь мы знаем, что такое STEM-технологии в детском саду. И желаем Вам дальнейших успехов в этом важном и интересном деле. С Днем воспитателя Вас и Ваших коллег!
– Спасибо! Я как-то слышала, что в мире есть две сложные вещи: воспитывать и управлять. Насчёт управления – не спорю. Скажу о воспитании. Не зря говорят: воспитатель – это напитатель. Он учит детей элементарным представлениям о жизни (ведь они родились, ничего не зная об этом мире), шаг за шагом ведёт их школьной парте, то есть выполняет благороднейшую на земле миссию. Я горжусь, что у меня такая нужная и важная профессия!
Фото: личная страница Ларисы Рыловой.
Подписывайтесь на наш телеграм-канал. Оперативная информация в удобном формате.
