Для тех, кто в Кировской области интересуется обучением детей информационным технологиям имя Инны Витальевны Вылегжаниной хорошо знакомо. Она руководит центром "Познание", организует профильную «Летнюю ИТ-смену» и является инициатором проведения в регионе промышленных игр. Впрочем, это далеко не весь перечень ее активностей, да и исключительно погружением детей в ИТ ее биография не ограничивается. Мы же решили поговорить с Инной Витальевной именно о том, кто может овладеть технологиями, и чем отличаются подходы к обучению ИТ сегодня и, к примеру, 20 лет назад.
- Инна Витальевна, сколько лет центру "Познание" и как давно вы занимаетесь вопросами обучения компьютерной грамотности и информационным технологиям?
- Центр информационных технологий в обучении "Познание" появился в 2000-м году, в этом году мы начали наш 25-ый учебный год. Но моя педагогическая деятельность и увлечение технологиями появились гораздо раньше. Все началось с работы в городском совете друзей октябрят. А интерес к технологиям возник еще с занятий в УПК: тогда только-только в учебно-производственном комбинате появилась специальность "Оператор ЭВМ".
На старших курсах вуза поняла, что хочу преподавать информатику в начальной школе. С этим предложением пришла в 28-ую школу, и мы впервые в Кирове ввели преподавание информатики со второго класса. Параллельно наращивала предпринимательские навыки. Вот так по кирпичику и складывался мой путь к "Познанию".
- Чем отличалось "Познание" образца 2000 года от того, что есть сейчас?
- Это совершенно разные истории. Тогда у большинства людей компьютеров дома не было, родители понимали, что их детям навыки работы с компьютером в будущем пригодятся, и отправляли детей за получением элементарных навыков компьютерной грамотности в "Познание".
Сейчас у нас ноутбуки и плоские экраны, а дети учатся программированию и работе с искусственным интеллектом. Не было 20 лет назад и робототехники...
- Не было и летних ИТ-смен в загородном лагере?
- Да, они появились чуть позже. Сперва я провела 2 смены лагеря компьютерного творчества, а уже затем все это приобрело образ «Летней ИТ-школы». Кстати, именно в рамках ИТ-школы мы впервые попробовали формат работы с нетбуками на открытом воздухе. Это то, о чем я всегда мечтала, чтобы обучение вышло за рамки классной комнаты. Эксперименты с проведением занятий на улице и сейчас продолжаем: физика и технологии в природе - это невероятно интересно.
Буквально недавно я увидела отзыв от одного из участников Летней ИТ-школы: жду лето и ИТ-школу! Пишут и выпускники, что знания, которые они получили в «Познании», определили направление их обучения в вузе. Для меня это маркер того, что мы двигаемся в правильном направлении.
- Инна Витальевна, а информационные технологии для Вас - это о чем?
- Для меня, в первую очередь, это умение анализировать, находить нестандартные решения различных задач. Информационные технологии - это еще и изобретательство, возможность выйти за рамки привычного.
Уже на занятиях с четырехлетками мы развиваем инженерное мышление, решаем изобретательские задачи. Например, нужно найти ответ как малое может победить большое? Используя принцип рычага и передвигая подвесы, это оказывается возможным. Или старшие конструируют и программируют устройство "умных" ворот, которые с помощью машинного зрения могут распознавать номера машин... Таких вопросов и ответов в нашей жизни очень много, и это невероятно интересно.
К сожалению, современным детям часто подменяют обучение развлечением с wow-эффектом. Кругом научные шоу, химические шоу, шоу, шоу - кажется, что не нужно трудиться. То же самое можно сказать и о некоторых кружках по робототехнике: собрали робота по схеме, он двигается - весело. А как это устроено, как работает, не изучается. На мой взгляд, это не про развитие технического мышления, не про созидание.
- Именно на таком подходе - изучить, разобраться, предложить решение - построены и "Промышленные игры", инициатором которых Вы являетесь?
- Все верно. В нашем городе и области много предприятий, которые используют современные технологии. Их продукцию знают не только у нас в области, но и в России, и за ее пределами. С руководителями, инженерами предприятий мы придумали познавательные вопросы о производствах. Вопросы для игры изобретательские. Нужно, например, предложить способ, как сделать полыми внутри детали кукол, как ровно нанести краску на упаковку, как согнуть трубу с минимальной деформацией в месте гиба.
Для проведения игр командой нашего центра «Познание» получили областной грант и провели игры в школах, центрах, районных модельных библиотеках Кировской области. Мы подумали, что было бы отлично с одной стороны показать, насколько интересны современные технологии, а с другой - организовать формат интеллектуального досуга, объединяющий семьи за одним игровым столом: не только детей и родителей, но и бабушек, дедушек, тетей и дядей.
- Все сезоны игр проходят в Кирове?
- Финал сезонов проходит в Кирове на площадке Инженериума ВятГУ, а предварительные игры - на местах. В первом сезоне у нас участвовали семьи из Кирова и Кирово-Чепецка, во втором - из Кирова, Кирово-Чепецка, Слободского, Зуевского, Белохолуницкого и Верхнекамского районов.
- Не могу не задать вопрос о том, чьими силами организуется это мероприятие?
- Команда центра "Познание", эксперты, а также специалисты предприятий-партнеров, многие из которых - члены Вятской торгово-промышленной палаты, плюс - зажигательные ведущие, которые придают играм драйв.
Финансовая составляющая - это средства гранта, призы и подарки от партнеров.
"Промышленные игры" получили свое развитие в новом проекте «Инженерь». В нем тоже будут игровые практикумы, а еще мы на средства гранта оборудуем детский технический коворкинг, чтобы семьи, в которых дети увлечены техникой и технологиями, могли в нем собираться и реализовывать свои идеи.
- В вашей биографии есть и разработка методологии проекта "Волонтеры информационного общества", направленного на обучение компьютерной грамотности лиц старшего возраста. Проект в свое время был успешно реализован на площадках центров "Мои Документы".
- На самом деле идея проекта "Волонтеры информационного общества" была гораздо шире, чем просто обучение пенсионеров. Его суть - организация межпоколенческого взаимодействия, а также педагогическая проба школьников в рамках осуществления социально значимой деятельности. То есть проект был по-настоящему многогранным. При этом методика, разработанная под проект, была невероятно простой: материалы подавались простым и доступным языком. Но вы же понимаете, что это дорогая простота. Прежде чем материал так подать, он был серьезно переработан.
Кстати, в свое время эти методические пособия были рекомендованы к использованию Министерством образования и науки и Министерством социального развития РФ. Мне думается, что количество людей старшего поколения, которые сегодня владеют технологиями, благодаря проекту сильно возросло.
Сегодня потребность в таком проекте не очень велика, поскольку нынешние пенсионеры с компьютером в большинстве своем знакомы.
- А что актуально сейчас?
- Цифровая безопасность и цифровая гигиена: это и про то, как не попасть на удочку мошенников и про то, сколько времени мы проводим за компьютером и гаджетами, а также о том, как отбирать, фильтровать контент, который потребляешь. В наше время очень важно быть информационно разборчивым. Отбирать контент соответствующего качества, оценивать источник: можно ли ему доверять, какие манипулятивные методики и кем здесь применяются и для чего...
- Как Вы думаете, овладеть информационными технологиями под силу каждому?
- На самом деле современные пользовательские технологии интуитивно понятны, их качество очень сильно выросло. Важно научиться применять возможности технологий в учебе, жизни, работе, творчестве, что мы и делаем в школе ИТ-технологий нашего Центра «Познание».
А вот для написания кода все-таки нужен определенный склад ума. Впрочем, наши подходы к написанию кода тоже изменились. Если раньше при освоении языков программирования Python, C+ и других мы учили детей писать код с нуля, пользуясь базовыми конструкциями, то сегодня кроме базовых навыков, мы учим пользоваться библиотеками.
- Инна Витальевна, есть в череде Ваших проектов один, который никак не укладывается в ИТ. Как вообще появилась идея "ПоБалушек"?
- В далеком теперь уже 2020-м году мы с сыном побывали на выставке "Экспо", которая проходила в Объединенных Арабских Эмиратах. Основными темами выставки тогда стали экономический рост, экология и общественные отношения. В рамках последнего направления была представлена инициатива «Дубайская программа счастья» и другие общечеловеческие и гуманитарные проекты. После выставки я подумала: "А что можем мы предложить?" Соединив свой педагогический опыт, культурные аспекты, пришли к идее создания "ПоБалушек".
По сути, это простой и удобный инструмент формирования домашнего образовательного пространства, нацеленного на развитие ребенка по индивидуальной траектории, когда педагогами выступают самые близкие и родные люди – родители, бабушки, дедушки.
Сегодня у нас есть набор для игры в куклы «Кукольные истории»: куколка, одежда из натуральных материалов и самое главное книга, в которой описана методика игр и то, что они развивают у детей. Через игру в куклы очень много что закладывается: и ценностные ориентиры, и опыт социальных взаимоотношений. Кстати, очень интересно как меняются игры в зависимости от поколений: например, раньше дети играли в парикмахерскую, а сегодня - в салон красоты, раньше в магазин, а теперь - в супермаркет... Вроде бы все похоже, а ценности разные.
В сундучке "Лесные сказки" проекта "ПоБалушки" - набор из деревянных игрушек, методики проведения игр и сказки про дружбу, добро, которые специально для нас написала Айсина Шуклина.
Сейчас на этапе создания - сундучок для творчества. Он направлен на развитие пространственного и технического мышления.
- Раз зашла речь о семье и семейных ценностях, не могу не задать вопрос о том, насколько Ваша страсть к информационным технологиям передалась Вашим детям и внукам, они ее разделяют?
- Даже больше, чем я этого ожидала (смеется). Внуки, Матей и Лев, активно занимаются в "Познании", младший - Филипп - пока еще маловат. Поскольку я давно и серьезно изучаю интеллект, я понимаю, что до определенного возраста погружением в информтехнологии заниматься рано.
Евгения, моя дочь, работает в "Познании" заместителем директора, а с недавнего времени педагогом по робототехнике работает и мой сын Максим. О таком педагоге можно только мечтать – он с детства увлекается конструированием и робототехникой, а сейчас учится по направлению «Мехатроника и робототехника» в ВятГУ. Можно сказать, что информационные технологии - это то, что еще больше объединяет нашу семью.
- Большое спасибо за интервью, после которого ИТ уже не кажутся чем-то недоступным и «обездушенным», а, напротив, обретают гуманитарную ценность.
Фото предоставлено Инной Вылегжаниной
