Работа воспитателя требует много сил, любви и терпения. Нужно быть не только наставником для детей, а также любящей мамой и верным другом. Надо уметь услышать каждого из огромной группы и помочь всем детям. В нашем интервью воспитатель Анна Автамонова рассказала о своей работе и раскрыла несколько темных секретов современных детских садов.
Как вы пришли в эту профессию?
Я с детства, в принципе, хотела стать воспитателем, правда родители не разрешили поступить мне на дошкольное образование. Я закончила педагогический, но совсем другой факультет. 15 лет отработала по профессии, а потом… Судьба есть судьба. Она сначала привела меня в частный детский сад, а потом в муниципальный.
Сидеть с одним ребенком непросто, а когда их целая группа, наверняка, сложнее, как справляетесь с такой нагрузкой?
На самом деле, когда детей много, с одной стороны проще, они друг другом занимаются, они играют друг с другом, слушают друг друга, учатся слушать воспитателя. Повторяют друг за другом. То есть достаточно одному показать положительный пример, остальные начинают повторять. В группе управлять детьми проще, чем одним ребенком. Но, конечно, есть и отрицательные моменты. То есть, нужно к каждому найти подход, за каждым следить и предотвратить какие-то ситуации, ссоры и так далее.
Что самое приятное в работе воспитателя? А что огорчает?
Приятное – это, конечно же, любовь. То есть когда дети тебя примут – ты почувствуешь на себе их любовь, когда они тебя встречают, когда они тебя обнимают и искренне радуются, увидев тебя. Дети отдают тебе свою энергию. Конечно, это приятно. А грустное – сложно сказать. Есть определенные сложности в работе воспитателя – это ответственность, работа с родителями, которые не всегда бывают такими, какими хочется. Бывают сложные дети, к которым надо искать подход. Случаются какие-то конфликты чисто человеческие. Кроме того, есть проблемы с обеспечением муниципальных садов.
Встречались ли какие-то особо «тяжелые» дети? Как с ними справлялись?
Есть дети с определенными сложностями, но сильно «тяжелых», мне пока, слава Богу, не попадалось. Что касается подхода, прежде всего, нужно понять причину, почему ребенок так себя ведет. Может быть, у него семейные проблемы, или он пытается привлечь внимание, или наоборот устал от излишнего внимания. Когда поймешь причину, выбираешь способ, каким будешь налаживать отношения, они тут всегда индивидуальны. Главное - это, конечно, терпение и желание понять ребенка. Его не нужно воспринимать как врага, который тебе мешает, а нужно попытаться сделать его своим другом.
Так называемая «подноготная» детских садов многим родителям неизвестна. Какие проблемы встречаются в дошкольных заведениях, и как это влияет на детей?
Тут рассуждать можно долго. Если говорить о работе воспитателей, то сейчас есть очень много тех, кто не заинтересован в своей работе и это тоже понятно: за такую зарплату нести такою ответственность и еще пытаться что-то делать, когда на тебя давят проверки, какие-то бумаги, что-то еще. То есть, ты "должен, должен, должен", а тебе за это никто не должен. В садике очень мало воспитателей осталось, квалифицированных и стажистов. Вскоре стажисты выйдут на пенсию, и работать вообще будет некому. Сейчас воспитатели иногда работают в две смены, в силу нехватки кадров, а когда ты работаешь по двенадцать часов, с детьми при такой нагрузке, понятно, что качество работы при этом тоже будет страдать.
Что касается финансовой помощи, недавно, например, была ситуация: сказали организовать к проверке «речевой уголок». Ни копейки на это не дали. А «речевой уголок» это и дидактические материалы, пособия и все это нужно покупать и в то же время родителям запускается анкета о незаконном сборе денег в детском саду. То есть если я прихожу и говорю родителям: «Купите нам вот это в речевой уголок», то родители могут отказать. И они будут правы. Игрушки те же самые, хорошо еще, если родители по доброй воле приносят старые игрушки из дома, садик уже 300 лет ничего не покупал. Хочется проектор, хочется технику какую-то: экраны, телевизоры в каждой группе. Ведь сейчас есть огромные возможности для облегчения работы воспитателя, но технические возможности садика не позволяют. Может быть, в новых садах сейчас ситуация намного лучше, но старые – это ужас.
Обычно места в детских садах выдают по месту жительства, но родители боятся, что ребенок попадет в плохие руки. Можно ли как-то этого избежать?
Конечно, не знаешь на кого попадешь. Единственный вариант – зондировать почву и выбирать садик и пытаться попасть туда, куда вы хотите, либо тут уже задача государства – сделать так, чтобы люди действительно любили свою работу и дорожили ей. Вообще, люди начинают понимать важность профессии воспитателя, когда они сталкиваются с этим, непосредственно, то есть когда ты ведешь ребенка в садик, когда ты понимаешь, что эта оторванная от тебя «трехлеточка» сейчас попадет к какому-то чужому человеку и что там эта тетя будет с ней целый день делать, поможет ли она одеться, не будет ли она ругаться, вытрет ли вовремя сопли? Смотришь, как этот ребенок каждое утро идет в садик – вцепляется ли в твою юбку и отдираешь ли ты его, или он спокойно уходит и машет тебе рукой. Вот это люди начинают понимать, когда они с этим сталкиваются и тогда они осознают, что воспитатель далеко не последний человек в твоей жизни. Но 4-5 лет садика пролетают очень быстро и опять это все забывается. Поэтому пока государство не начнет думать об этом, пока государство не останется с двумя нормальными педагогами на целый сад, ситуация не поменяется. Это все нужно менять сверху, нужно понять насколько важна эта профессия для каждого из нас ведь у многих есть или будут дети.
