В преддверии нового учебного года в паблике «Злой Чепчанин» появилось обращение читателя – настоящий крик души. Приведем некоторые его фрагменты.
- Уважаемые учителя, - пишет автор, - Скоро в школу нашим детям. В связи с этим у меня вопрос. Зачем вы задаете первоклашкам и ученикам младших классов всякие портфолио и задания, которые ученик заведомо сам не сделает никогда? Вы прекрасно знаете, что делать это придется с помощью родителей. Складывается впечатление, что вам нужны показатели: мол, какие хорошие и правильные учителя. А дети все у вас сплошь вундеркинды и таковыми приходят в школу изначально.
Далее читатель продолжает тему домашних заданий:
- Помимо этого, меня возмущает, как учат некоторые педагоги. Назадают море домашних заданий, да еще таких, которые бывает и взрослые не могут решить. Почему нельзя ввести продленки, как раньше? Тогда бы дети приходили домой с уже выученным домашним заданием.
Коснулся автор и темы сборов-поборов. К примеру, на ремонт кабинетов в школе, шторы и кулеры. «Не слишком ли много требований к родительским кошелькам? Они у них не резиновые», - констатирует он.
А еще неравнодушный чепчанин обратил внимание на то, как ведут себя некоторые педагоги по отношению к детям, которые по уму слабее других. Мол, зачем школе или гимназии нужны такие ученики, которые только все показатели портят. А нет бы, как раньше, подтянуть отстающего, найти к нему индивидуальный подход, посидеть после уроков, как это было принято раньше. У всех ведь разные способности…
Данный пост вызвал среди горожан самый живой отклик. Представители старшего поколения с ностальгией вспоминали, как во времена своего далекого школьного детства они посещали группы продленного дня. Обедали в столовой, дружно готовили уроки под присмотром педагога, играли. А затем приходили домой, не докучая вернувшимся с работы родителям невыученными уроками. У них, у родителей, и так забот хватало: ужин приготовить, всех накормить, прибраться, постирать и т.д.
Один из комментаторов, к примеру, так высказался по поводу ситуации: «Это не учителя, директора и завучи все придумывают. Обращаться надо в министерство образования, скорее всего».
Более категоричным оказался другой комментатор. По поводу неподъемных домашних заданий и портфолио он написал: «Так для того такое и задают, чтобы понять по яблоньке о вишенке… А если ребенок не дотягивает, то зачем ему страдать среди остальных учеников и мешать процессу обучения?».
А вот одна девушка, напротив, считает, что в письме все изложено правильно и по делу.
Кстати, среди комментариев почему-то не было ни одного от педагогов. Правда, некий Сергей выложил видео под названием «Горькая правда от учителя». В нем взволнованная молодая женщина говорила о том, что, к сожалению, растет нынче поколение быстрых «мотивашек», которое «тупеет на глазах, не умеет ни говорить, ни думать, не писать».
Как бы то ни было, тема, затронутая в популярном чепецком паблике, весьма актуальная. Родители, отдающие детей в школу, надеются, что учителя, чье предназначение - сеять разумное, доброе и вечное, найдут подход к каждому ребенку. Ну а тандем семьи и школы еще никто не отменял.
В педагогике есть такой принцип: единые требования. Речь идет о том, что образовательные учреждения и родители учеников должны идти в одном направлении, в тесной связке, не перекладывая друг на друга вопросы обучения и воспитания детей. Только при таком условии можно добиться успеха и воспитать достойное, грамотное, думающее и уверенное в своих силах поколение.
Фото: pro-dachnikov.com и freepik.com
